滄州春蕾服裝有限公司

服飾自古以來作為人們身份地位的象征，不可取代的擁有文化的一席之地。各個國家文化的差異決定著其服飾風(fēng)格的不同，同時服飾文化也彰顯著國家不同時期發(fā)展的文明程度。學(xué)生服飾文化發(fā)展在歷史的長河中有著不可替代的一筆，它標(biāo)志著國家教育的發(fā)展方式與每個階段青少年心理的成長變化。 學(xué)生服與其他的服裝不同，既不能過于時尚，也不能趨同日常服裝。學(xué)生服所體現(xiàn)的是一個整體，代表著一個學(xué)校的文化，一個國家傳統(tǒng)教育的發(fā)展方向。在教育中起著不可或缺的作用，加強(qiáng)了學(xué)生身心健康發(fā)展，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，教育的全球化也在不斷地擴(kuò)張，我國吸收國外文化的同時，孔子學(xué)院也在國外的土地上扎下了根。我國的教育方式也在不斷發(fā)生著改變，素質(zhì)教育走上了教育時代的浪尖。 幼兒園服裝我國的教育一直以來受廣大家長的重視，教育事業(yè)蒸蒸日上。教一育部門總結(jié)教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗，不斷改善教育體制改革，從根本上提高我國的教育水平，形成了現(xiàn)代教育的特點。如何從根本解決學(xué)生的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)?除了學(xué)校的基礎(chǔ)教育外，校服的作用也能有效地提升學(xué)生的道德素質(zhì)，提高集體觀念，我國一些較發(fā)達(dá)地區(qū)已注重學(xué)生服的款式設(shè)計和功能性運(yùn)用，開始采用兩套或多套學(xué)生服作為學(xué)生日常服裝。 本文除概括我國學(xué)生的設(shè)計發(fā)展外，還通過國外學(xué)生服的現(xiàn)狀發(fā)展，結(jié)合設(shè)計方面的技巧來滿足學(xué)生、家長以及社會的發(fā)展需求。在學(xué)生服外觀設(shè)計上滿足人們的視覺要求，及功能性設(shè)計要求，滿足學(xué)生身體、心理的健康發(fā)展。功能性設(shè)計不僅要在服裝外在造型上有嚴(yán)格的要求，面料質(zhì)地方面也極為講究。通過對我國現(xiàn)有學(xué)生服的調(diào)研呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)還存在不少問題。少數(shù)學(xué)校對學(xué)生服的設(shè)計與功能性設(shè)計還不夠重視，也不理解學(xué)生服的實質(zhì)功效。分析學(xué)生服的設(shè)計發(fā)展，總結(jié)學(xué)生服設(shè)計規(guī)律，結(jié)合其功能性設(shè)計的要點，為新一代學(xué)生服的發(fā)展方向提出解決方法。czclfz