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延伸拓展
產(chǎn)品詳情:光學課程培訓機構(gòu)是對光學進行培訓其中光學(optics)是一門有悠久歷史的學科,它的發(fā)展史可追溯到2000多年前。人類對光的研究,最初主要是試圖回答“人怎么能看見周圍的物體”等類問題。約在公元前多年,中國的《墨經(jīng)中記錄了世界上最早的光學知識。它有8條關(guān)于光學的記載,敘述影的定義和生成,光的直線傳播性和針孔成像,并且以嚴謹?shù)奈淖钟懻摿嗽谄矫骁R、凹球面鏡和凸球面鏡中物和像的關(guān)系(見中國物理學史)。自《墨經(jīng)開始,在2,000多年的歷史時期中,經(jīng)過了11世紀阿拉伯人伊本·海賽姆發(fā)明制作了凸透鏡,1590年到17世紀初H.詹森和H.李普希同時相互獨立地發(fā)明顯微鏡,直到17世紀上半葉才由W.斯涅耳和R.笛卡爾將光的反射和折射的觀察結(jié)果,歸結(jié)為今天所慣用的光的反射定律和折射定律。1665年牛頓進行太陽光的實驗,它能把太陽光分解成簡單的組成部分,形成一個顏色按一定順序排列的光分布——光譜。它使人們次接觸到光的客觀的和定量的特征,各單色光在空間上的分離是由光的本性決定的。牛頓還發(fā)現(xiàn)了把曲率半徑很大的凸透鏡放在光學平玻璃板上,當用白光照射時,則見透鏡與玻璃平板接觸處出現(xiàn)一組彩色的同心環(huán)狀條紋;當用某一單色光照射時,則出現(xiàn)一組明暗相間的同心環(huán)條紋,后人把這種現(xiàn)象稱牛頓環(huán)。借助這種現(xiàn)象可用暗環(huán)的空氣隙的厚度來定量地表征相應(yīng)的單色光。牛頓在發(fā)現(xiàn)這些重要現(xiàn)象的同時,根據(jù)光的直線傳播性,認為光是一種微粒流,微粒從光源飛出來,在均勻介質(zhì)內(nèi)遵從力學定律作等速直線運動,并且用這種觀點對折射和反射現(xiàn)象作了解釋。惠更斯是光的微粒說的反對者,他創(chuàng)立波動說,1690年在《光論一書中寫道:“光同聲一樣,是以球形波面?zhèn)鞑サ摹!辈⑶抑赋龉庹駝铀_到的每一點都可視為次波的振動中心,次波的包絡(luò)面為傳播著的波的波陣面(波前)。在整個18世紀中,光的微粒流理論和光的波動理論都被粗略地提了出來,但都不很完整。19世紀初,波動光學初步形成,其中以T.楊和A.菲涅耳的著作為代表。楊圓滿地解釋了“薄膜的顏色”和雙狹縫干涉現(xiàn)象。菲涅耳于1818年以楊氏干涉原理補充了惠更斯原理,由此形成了今天為人們所熟知的惠更斯-菲涅耳原理,用它可圓滿解釋光的干涉和衍射現(xiàn)象,也能解釋光的直線傳播。在進一步的研究中,觀察到了光的偏振和偏振光的干涉。為了解釋這些現(xiàn)象,菲涅耳假定光是一種在連續(xù)介質(zhì)(以太)中傳播的橫波。但是由此不得不把彈性固體的特性強加于以太,如此性質(zhì)的以太是難以想象的,并且即使承認以太也沒有能把光學現(xiàn)象同其他物理現(xiàn)象聯(lián)系起來。1846年法拉第發(fā)現(xiàn)了光的振動面在磁場中發(fā)生旋轉(zhuǎn);1856年W.韋伯發(fā)現(xiàn)光在真空中的速度等于電流強度的電磁單位與靜電單位的比值。它們表示光學現(xiàn)象與電磁學現(xiàn)象間有一定的內(nèi)在關(guān)系。
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