河南托特教育科技有限公司

   河南托特教育科技有限公司專業(yè)提供各種少兒實踐能力培訓，為客戶提供有沒有便宜的少兒實踐能力培訓、兒童科學素養(yǎng)課程培訓、少兒實踐能力培訓等。公司自2014-09-18注冊成立以來，本著以人為本的原則，堅持“以質量求生存，以信譽求發(fā)展”的基本方針，公司業(yè)績蒸蒸日上。立足河南省，以市場為導向，想客戶之所想，及客戶之所需。

   托特科學少兒編程課程的優(yōu)勢在于能夠全面深入地根據(jù)客戶的實際需求和現(xiàn)實問題，及時準確地提供專業(yè)的解決方案。同時，公司始終密切關注商務服務、教育培訓、幼兒行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，并與行業(yè)內知名企業(yè)建立了良好、長期穩(wěn)定的合作關系，為客戶提供最專業(yè)、先進的scratch編程。 延伸內容 詳情介紹：兒童科學素養(yǎng)課程培訓是以培養(yǎng)和提高小學生科學素養(yǎng)為重要目標的，普遍的老師認為提高孩子的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)只是科學老師的事情.其實這種想法是完全錯誤的.培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)不是某科老師的任務，孩子科學素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一個短期的過程，需要的是社會、學校、家庭多方長期合作.作為一名班主任老師，我們對孩子科學素養(yǎng)的培養(yǎng)也懷著義不容辭的責任.我認為孩子科學素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面進行嘗試.關鍵詞：氛圍、興趣、活動一、創(chuàng)設良好的科學氛圍.早期的科學教育對孩子起著至關重要的作用.科學素養(yǎng)的養(yǎng)成需要有一個良好的氛圍，在班上我們應該創(chuàng)設一個開放、自由探究的環(huán)境.每一個孩子天生就充滿好奇心，我們應該讓孩子保持這種好奇心，并且引導孩子積極去探索其中的奧秘.如果我們能在教學中創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，相信所有的孩子都會積極主動地參與到學習活動中來，同時我們可以利用多媒體進行教學，讓孩子能夠開拓視野，關注更多的信息，為孩子科學素養(yǎng)的養(yǎng)成創(chuàng)造一個良好的環(huán)境.二、激發(fā)孩子的興趣.俗話說：“興趣是的老師.”孩子對于感興趣的事情會千方百計去做，對于不感興趣的事情老師就是再怎么強逼他也不樂意去完成.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，激勵鼓舞.”其實在生活和學習中孩子們對科學現(xiàn)象和科學問題是有強烈的好奇心的.“新課程標準要求要以科學興趣的激發(fā)作為切入點，呵護學生與生俱來的好奇心與求知欲，進而通過科學探究將這種好奇心轉化為科學興趣，使之真正發(fā)揮科學學習的原動力.”傳統(tǒng)的教學往往忽略了孩子的好奇心的保持，對知識的過分注重以至于忽略了孩子興趣的培養(yǎng).老師們的教學也就漸漸抹殺掉了孩子們的興趣和好奇心.三、以活動為載體培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng).這學期我們結合學校科技月開展了班級科技活動.對于班里進行小養(yǎng)殖、小種植活動孩子們特別感興趣.老師將一顆種子放進泥土里，孩子們每天都會進行觀察.他們會結合所學的科學知識推斷這粒種子發(fā)芽的時間，還會討論種子發(fā)芽所需要的條件.活動結束后，我讓孩子們寫出了觀察日記，孩子們能根據(jù)每天的觀察結果結合科學知識進行撰寫.在科技月中，我組織孩子們全班一起辦科學手抄報，孩子們紛紛找來許多科學材料，從中每個孩子都了解到許多的科學知識，極大地激發(fā)了孩子們想要了解科學的欲望，比干癟癟讓孩子們識記科學知識強多了.在班會課上我還孩子們進行科學故事演講比賽，孩子們表演得繪聲繪色，在科普知識競賽中，你無法想象三年級的孩子們知道這么多相關的科學常識.將科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與活動結合起來，以活動為載體，能使孩子的科學素養(yǎng)得到潛移默化的培養(yǎng).四、提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)要想培養(yǎng)好孩子的科學素養(yǎng)，我們教育者首先就需要特別了解和掌握科學探究方法，除了必要的教育科學知識，更需要具有廣博的物理、化學、生物、天文和地學等科學領域的知識.因為只有我們自身掌握常用科學探究方法，才能在教學過程中合理地運用它們.同時，我們平時應該加強自身的學習，與時俱進，適應時代的需要，只有我們自身掌握了先進的教育教學理念，具有系統(tǒng)的專業(yè)科學知識結構，才能有能力發(fā)展學生學科學、用科學的能力.與此同時，我們必須具有高超的教學技能和良好的心理素質，才能適應新課程改革的需要，才能真正實現(xiàn)學生的自主發(fā)展.在教學中，我們應該從創(chuàng)設問題情境開始，讓學生在問題的探究中學習.探究的過程不是終止于問題的解決，而是要讓學生在探究問題的過程中不斷去質疑，從而在更廣的范圍和更深的層次生成新和問題.提高學生的科學素質是一個長期的復雜的過程，老師們也不要急于求成，我們要多給孩子一些時間，充分的信任孩子.

   托特科學始終堅持“為客戶創(chuàng)造價值，與員工共同成長”的企業(yè)宗旨；與時俱進，與scratch編程x453d51n行業(yè)共同進步，合力同行，創(chuàng)新共贏。想要獲取更多有關少兒實踐能力培訓、兒童科學教育培訓的信息，可登錄托特科學官網(wǎng)：查看。