洛陽(yáng)市洛一高于轉(zhuǎn)香|洛陽(yáng)的于轉(zhuǎn)香老師|洛陽(yáng)于轉(zhuǎn)香 洛一高|洛陽(yáng)市洛一高于轉(zhuǎn)香于老師
于轉(zhuǎn)香老師一直熱愛(ài)教育事業(yè),作為一名化學(xué)教師,10多年來(lái)她始終把“工作就是快樂(lè)”作為她的座右銘,做事兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
幾年來(lái),她始終在努力探索一條
“自主”、“創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。她認(rèn)真專(zhuān)研教材,幾年來(lái)她形成了自己的一套教學(xué)方法,總結(jié)出于“興趣第一”的教學(xué)方法。針對(duì)不同層次的孩子給與不同的的訓(xùn)練,并且注意積累,幾年下來(lái)。她積累了自己的題庫(kù),并且結(jié)合自己對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面的研究,創(chuàng)立了自己的網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的積累和共享,她總是不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,一邊工作一邊學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
隨著教育改革的深入,很多教師的思想觀念發(fā)生變化,新型師生關(guān)系開(kāi)始形成。但也可以看到,舊師生關(guān)系依然存在,且有它的頑固性。因此,我想和大家一起探討一下新型的師生關(guān)系。
轉(zhuǎn)變思想觀念。
我們認(rèn)為,新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師與學(xué)生在人格上是平等的,在交互活動(dòng)中是平等的,在相處氛圍上是和諧的。由此就決定了教師在新型師生關(guān)系中不是領(lǐng)導(dǎo),不是嚴(yán)父,不是法官,不是“上帝”,而應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)師、朋友、助手和模范。
1、導(dǎo)師。教師應(yīng)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。教師應(yīng)是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,理想探求的指路者,心理困擾的排除者。應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,改變單純灌輸?shù)穆浜蠓椒?,讓學(xué)生變被動(dòng)接受和管理為主動(dòng)參與。
2、朋友。與學(xué)生交朋友,這是新型師生關(guān)系建立的一個(gè)標(biāo)志。師生關(guān)系發(fā)展的趨勢(shì)是合作的朋友。要關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心去理解、去尊重、去溫暖、去感化;教師不僅能教書(shū),而且是師德高尚、熱愛(ài)生活、興趣廣泛、才華橫溢、樂(lè)于并善于與學(xué)生打交道的朋友,和學(xué)生有共同語(yǔ)言,是學(xué)生依靠的良師益友。
3、助手。教師應(yīng)放下架子,淡化權(quán)威的角色。如有一次在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí),我在教室里幫助他們一起把桌子安放好,那次我班的衛(wèi)生成績(jī)得了A等,同學(xué)們都很高興。還有幫助他們克服在人生道路上的坎坎坷坷,幫助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)知識(shí)中的種種困難,支持他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。
4、模范。曾經(jīng)有一次,學(xué)校要進(jìn)行儀表檢查,我班有幾位同學(xué)還是把衣服掀起,我去叫他們把衣服扣好,他們就說(shuō)了一句,老師的都沒(méi)有扣好,怎么來(lái)管我們呢?從那以后,我也隨時(shí)都注意到自己的一舉一動(dòng)。因此我覺(jué)得要做好學(xué)生的楷模,教師的一言一行都是學(xué)生最直觀、最生動(dòng)、最重要的師表。教師要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),全面提高自己素質(zhì),以人格魅力潛移默化去影響、感召、激勵(lì)學(xué)生成才。
于轉(zhuǎn)香老師作為一名化學(xué)教師,10多年來(lái)她始終把“工作就是快樂(lè)”作為她的座右銘,做事兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。她不敢說(shuō)自己是最好的老師,但確實(shí)是比較負(fù)責(zé)的老師,幾年來(lái),她把大部分的時(shí)間都花在了學(xué)生和教學(xué)上,在力盡一名作為老師的職責(zé),為學(xué)生、為國(guó)家獻(xiàn)上自己的一份貢獻(xiàn)。
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